Grand Oral — voie générale — session 2027
Comprends d’abord le cadre officiel, puis construis un raisonnement que tu peux expliquer, justifier et nuancer. Cette page est le point de départ du cluster Grand Oral Maths.
Les modalités ci-dessous ont été vérifiées sur les sources officielles disponibles le 13 août 2026. Le coefficient 2027 n’est pas celui des sessions précédentes.
Réponse rapide
Préparation
20 minutes
Épreuve
20 minutes
Coefficient 2027
8
Déroulement
10 min + 10 min
Le jury choisit une des deux questions préparées. Après 20 minutes de préparation, tu présentes ta réponse pendant 10 minutes, puis tu échanges avec le jury pendant 10 minutes.
À l’échelle des deux questions, les deux spécialités suivies en Terminale doivent être mobilisées. Une question peut être uniquement mathématique si l’autre fait aussi intervenir la seconde spécialité selon l’une des configurations officielles.
Attention : certains documents encore accessibles indiquent le coefficient 10, exact jusqu’à la session 2026. À compter de 2027, le coefficient officiel en voie générale est 8.
Pendant l’année
Les questions sont problématisées, adossées à tout ou partie des programmes du cycle terminal et préparées avec les professeurs de spécialité. Le jour de l’épreuve, elles figurent sur une feuille signée ; le jury en choisit une.
Avant de parler — 20 min
Tu mets tes idées en ordre et peux créer un support papier : plan, mots-clés, schéma, courbe, tableau ou formule. Il est facultatif, non numérique, non évalué et ne peut pas avoir été préparé pendant l’année.
Pendant l’oral — 20 min
Tu présentes debout pendant 10 minutes, sauf aménagement. Pendant les 10 minutes suivantes, le jury te demande de préciser et d’approfondir ta pensée. Tu peux alors rester debout ou t’asseoir.
Le support peut être utilisé et montré pendant les deux temps, mais le jury ne le conserve pas. Le tableau peut être utilisé à ton initiative pendant l’échange ; le jury ne peut pas t’imposer un exercice écrit. La calculatrice n’est pas autorisée.
Un bon sujet part d’une vraie question. Il te permet de conduire un raisonnement avec des mathématiques que tu comprends, puis de rendre ce raisonnement accessible à une personne non spécialiste. Un exemple concret est utile lorsqu’il éclaire les maths, pas lorsqu’il les remplace.
Trop large
« Les probabilités »
Problématisé
« Pourquoi les anniversaires identiques sont-ils beaucoup plus fréquents qu’on ne l’imagine ? »
Ce plan n’est pas une règle officielle et ne doit pas transformer l’exposé en neuf parties artificielles. Utilise-le pour vérifier que ta réponse progresse et conduit à une conclusion.
Une situation, un paradoxe ou un chiffre qui rend la question concrète.
La question exacte à laquelle l’exposé va répondre.
Les données utiles et le périmètre retenu.
La notion choisie et la raison de ce choix.
Les étapes du calcul, de la démonstration ou du modèle.
Une valeur, une propriété ou une comparaison clairement formulée.
Ce que le résultat signifie dans la situation étudiée.
Les hypothèses et ce que le modèle ne permet pas d’affirmer.
Une réponse courte à la problématique et une ouverture maîtrisée.
Exemple complet — support de travail, pas texte à réciter
Une partie coûte 4 €. On lance un dé équilibré : le jeu verse 15 € si le résultat est 6, 6 € si le résultat est 5 et 0 € sinon. Le gros gain et les victoires visibles peuvent attirer l’attention. La question mathématique est : quel est le gain net moyen théorique d’une partie ?
Le gain net vaut 11 € si le jeu verse 15 €, 2 € s’il verse 6 €, et −4 € dans les quatre autres cas. Une autre manière de vulgariser consiste à imaginer six parties contenant une fois chaque face : 24 € sont dépensés et 21 € sont reversés, soit une perte totale de 3 € pour six parties, donc 0,50 € par partie en moyenne.
Le jeu peut donner des gains ponctuels, mais son espérance nette est négative dans ce modèle. Sur un grand nombre de parties, la perte moyenne théorique est de 0,50 € par partie. Cela ne prédit pas le résultat d’une partie ni même d’une courte série.
Le dé est supposé équilibré, les parties indépendantes et les règles constantes. L’espérance ne décrit ni le risque de ruine, ni les émotions du joueur, ni le temps nécessaire pour observer une moyenne proche de la valeur théorique.
L’exemple ci-dessus s’appuie sur l’espérance. D’autres notions de probabilités vues en spécialité conduisent aussi à une question défendable : voici trois pistes avec l’outil mobilisé, le résultat à présenter et la limite à reconnaître.
Loi binomiale
Probabilités conditionnelles
Événement contraire
Une bonne reformulation ne supprime pas la précision : elle explicite les symboles, le mécanisme et le sens du résultat avant de revenir au vocabulaire mathématique.
Trop condensé
« X suit une loi binomiale B(n, p). »
Plus clair à l’oral
« Je répète n fois la même expérience indépendante, avec une probabilité p de succès à chaque essai. Le nombre de succès peut donc être modélisé par une loi binomiale. »
Trop condensé
« f′(x) est positive, donc f est croissante. »
Plus clair à l’oral
« Sur cet intervalle, la dérivée est positive : quand x augmente légèrement, la valeur de f tend à augmenter. La fonction y est donc croissante. »
Trop condensé
« La limite de uₙ vaut L quand n tend vers +∞. »
Plus clair à l’oral
« Quand le nombre d’étapes devient très grand, les valeurs de la suite se rapprochent autant que l’on veut de L. Dans mon modèle, L représente la valeur de stabilisation. »
Trop condensé
« On calcule l’intégrale de a à b de f(x). »
Plus clair à l’oral
« Je découpe l’intervalle en très petites largeurs et j’additionne les contributions correspondantes. L’intégrale représente ici la quantité totale accumulée entre a et b. »
Trop condensé
« La solution est y = Ceᵏᵗ. »
Plus clair à l’oral
« La vitesse d’évolution est proportionnelle à la quantité déjà présente. Ce mécanisme conduit à une fonction exponentielle, dont le paramètre k règle la rapidité de croissance ou de décroissance. »
Trop condensé
« uₙ₊₁ = 1,03uₙ + 50. »
Plus clair à l’oral
« D’un mois au suivant, le capital précédent augmente de 3 %, puis on ajoute 50 euros. La relation de récurrence traduit exactement ces deux opérations. »
Coche chaque point en essayant de l’expliquer à voix haute, sans apprendre un texte mot pour mot.
Il n’existe pas de liste de questions garanties. En revanche, t’entraîner à définir, justifier une hypothèse, interpréter un résultat et reconnaître une limite permet de vérifier que tu maîtrises réellement ton sujet.
S’entraîner aux questionsEn voie générale, le candidat dispose d’abord de 20 minutes de préparation. L’épreuve orale dure ensuite 20 minutes : 10 minutes de présentation, puis 10 minutes d’échange avec le jury. Des aménagements peuvent être accordés aux candidats qui en bénéficient.
À compter de la session 2027, le Grand Oral a un coefficient 8 en voie générale. Les contenus indiquant encore un coefficient 10 décrivent les sessions allant jusqu’à 2026.
Une des deux questions peut être adossée uniquement à la spécialité mathématiques. À l’échelle des deux questions remises au jury, les deux spécialités de Terminale doivent toutefois être mobilisées : une question par spécialité, une question de spécialité et une transversale, ou deux questions transversales.
Aucune règle n’impose un nombre de calculs. En maths, il faut surtout expliquer les objets, les étapes et l’interprétation du raisonnement utile à la question. Pendant l’échange, le jury ne peut pas imposer au candidat d’écrire pour résoudre un exercice.
Le candidat peut réaliser un support papier pendant les 20 minutes de préparation et l’utiliser pendant les deux temps. Il peut le montrer au jury, mais ce support n’est ni évalué ni conservé. Il ne peut pas s’agir d’un support numérique ou d’une réalisation préparée pendant l’année.
La question doit être adossée à tout ou partie du programme du cycle terminal de la spécialité concernée. Elle peut s’ouvrir sur un contexte extérieur, mais cet élargissement ne remplace pas l’ancrage explicite dans le programme.
Pour une question retenue adossée aux mathématiques, la FAQ officielle précise que l’un des deux examinateurs enseigne la spécialité support de cette question. Le second membre enseigne une discipline différente : autre spécialité, enseignement commun, ou peut être professeur documentaliste.
Durée, préparation, coefficient 8 à compter de 2027, support et ressources officielles.
Deux questions, déroulement 10 + 10 minutes, échange, support et composition du jury.
Coefficient 8 de l’épreuve orale terminale applicable à compter de la session 2027.
Définition actuelle des deux temps de 10 minutes de l’épreuve.
Renforcer les bases utiles à l’oral